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Séquence 1

– Séance 1 - Découverte du défi
– Séance 2 - Définition du prototype du robot
– Séance 3 - Compte-rendu numérique

Séance 1 - Découverte du défi

– Découvrir le tapis et les objets du défi.
– Écouter le règlement du défi
– Lire le cahier des charges.
– Comprendre les différentes missions.

Séance 2 - Définition du prototype du robot

– Imaginer un robot capable de respecter le cahier des charges.
– Dessiner le robot.
– Énoncer les fonctions des différentes parties du robot.
– Se mettre d’accord dans l’équipe pour retenir le robot qui semble le plus efficace et/ou réunissant les meilleures idées.
– Dessiner puis schématiser ce robot.
– Noter les avantages et inconvénients de la solution retenue.
– Présenter ce robot aux autres équipes.

Séance 3 - Compte-rendu numérique de la séquence 1 :

– Rédiger un compte-rendu de la séance.
– Prendre quelques photos du travail du groupe et les commenter.
– Scanner les robots retenus.
– Noter les difficultés et les réussites rencontrées.
– Noter le rôle de chaque élève dans l’équipe dans le tableau :

Rôle de chaque élève pendant la séance n° ............... du ......................................................
EQUIPENOM et PrénomMagasinierProgrammateurPiloteConstructeurJournalisteIngénieur
N°... de chaque élève de l’équipe Gère le matériel Rédige le programme à l’aide du logiciel Réalise les tests prévus Réalise les montages imaginés par l’équipe Rédige le compte-rendu textes, photos, vidéos, sons sur le site de l’école Réfléchit à la stratégie de l’équipe
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– Publier ce compte-rendu sur le site web de l’école.

Séquence 1

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